秋意初染，学步新启，一场关于童年与成长的思辨悄然在教师们的心中生根发芽。新学期伊始，两场聚焦“儿童视角”与“教师发展”的专题讲座在横扇幼儿园开展，以理念为灯、以实践为路，为幼教人带来一场温暖而深刻的精神奔赴。

区教研室张琼老师以《“儿童视角”下的幼儿园教学活动重构》为题，引领教师重新审视教学的本质。她指出，真正的教育应“从为儿童设计转向与儿童共同设计”，并结合《评估指南》精神，通过《哪吒练平衡》《印花布腰带》等多个真实案例，阐释如何将目标植根于幼儿的“最近发展区”，让内容回归生活现场，使过程充满游戏与探索。她强调，教师应成为“童年的聆听者”，在开放提问、分层支持和尊重表达中，守护每一个孩子独特的成长节奏。

雅辉幼儿园王颖园长则从园所管理与实践出发，分享《询证实践与自我评价的融合共振》，为教师自主成长提供新路径。面对新建园所与高比例新教师的现实挑战，她倡导以“证据”代替“经验”，以“自评”推动“自治”。她介绍了如何将师幼互动、家长工作、课程审议等环节嵌入评价框架，开发出“他评-自评-合议”等实用工具，使教师在反思中构建专业自信，在团队中形成共识力。她说：“评价不是为了证明，而是为了赋能——照亮彼此的成长可能。”

两场讲座，一重儿童立场，一重教师觉醒，共同回应了新时代学前教育高质量发展的核心命题：只有真正看见儿童，才能深刻理解教育；只有不断唤醒教师，才能持续赋能园所。

这个开学季，这些理念与策略如同一粒粒种子，落入教育的土壤。它们不在形式上求新，却在心灵中扎根，期待在平凡的日常中，长出新的故事与温度。